Part 01
1.先分後數:利用分數是倍的作用,3/4將長方形作用出3個1/4,帶著學生看到4/4、8/4、6/4=4/4+2/4,CA在這裡已經埋下通分伏筆,同時讓學生看到分數在看分子是分母的幾倍
2.拉橡皮筋看擴分:分數在看分子是分母的幾倍,倍數不會因為橡皮筋的拉長縮短而改變
3.”加倍細加倍拿”看擴分:再回到分數是被的概念,作用相同的長方形,看到加倍細加倍拿(3/8=3*2/8*2),拿到一樣的多
4.(1/3+1/2)對長方形作用談通分(圖形為主,數字為輔):先讓學生看到1大塊1小塊不能講成2塊,就像1小碗和1大碗不能講成是2碗一樣,讓學生體會分開算和一起算的想法,”不一樣大要分開算,一樣大可以一起算”,再分別將1/3和1/2慢慢2倍、3倍、4倍擴分…讓學生找出一樣大塊的再一起算,埋下求供倍數的想法
PS:CA使用1大瓶和1小瓶水倒入1小杯的動作,很簡單表現了分開算和一起算的想法,同時協助學生細分的目的是為了變成1樣大塊才能一起算